中等教育论文_基于地理核心素养视域下的问题

文章目录

一、利用真实情境,设置思维冲突,激发学生探究欲望

二、阅读图文资料,探究问题成因,培养学生综合思维能力

三、结合教材资料,探究思维冲突,培养学生区域认知能力

四、生成课堂矛盾,探讨解决措施,培养学生人地和谐观

五、注重板书设计,梳理知识体系,形成学习方法

文章摘要:问题式教学是用问题整合相关学习内容,让学生在一个贯穿教学全过程的问题情境下发展综合思维,形成地理核心素养。笔者以"亚马孙热带雨林的开发与保护"为例,通过亚马孙热带雨林大火的时事热点引入新课,创设了以"两个思维冲突一个矛盾"为主的课堂教学流程,整节课通过引发思维冲突并深挖其原因,解决思维冲突并产生矛盾,为解决矛盾寻找措施而展开。在问题解决过程中,探索问题式教学培养地理核心素养的机理。

文章关键词:问题式教学,地理核心素养,亚马孙热带雨林,

论文作者:李小丽 

作者单位:上海市川沙中学 

论文分类号: G633.55

相似文献:“主题情境+问题式教学”渗透核心素养的实践探索——以油橄榄主题为例.....作者:胡启华,刊载期刊：《地理教学》
核心素养导向下的地理问题式教学设计.....作者:冯志旭,曾玮,刊载期刊：《地理教学》
数学新课程问题式教学评价探析.....作者:张家琼,沈军,朱德全,刊载期刊：《西南师范大学学报(自然科学版)》
基于综合思维培养的问题式教学设计——以中图版七年级下册《黄土高原》为例.....作者:张椰,刊载期刊：《科学咨询(教育科研)》
基于问题式教学的高中地理微课设计与实践思考——以板块运动与河流地貌的发育为例.....作者:梁文福,袁书琪,黄向标,刊载期刊：《地理教学》
地理问题式教学的设计与实施探析.....作者:冯志旭,刊载期刊：《当代教育理论与实践》
问题式教学的层次性及环节设计.....作者:秦守进,刊载期刊：《化学教学》
基于问题式教学的地理核心素养培养实践——以“大气的受热过程”为例.....作者:胡金玲,刊载期刊：《地理教学》
巧妙运用问题式教学方式——让课堂焕发生命活力的教学方式运用艺术之一.....作者:王有鹏,刊载期刊：《中学政治教学参考》
一个故事引发的思考——再看“问题式教学”.....作者:乔李继,刊载期刊：《中学政治教学参考》

相关文章:信息检索课的教学设计与实践—初中信息检索课探索与实践—工具书使用.....作者:荣海波
新高考改革视域下的创新人才培养(第一讲)-面向未来职场人需求的K16技术与工程教育战略思考.....作者:查建中
新高考改革视域下的创新人才培养(第一讲)-新时代劳动教育的中国理论与中国实践探索.....作者:顾建军
新高考改革视域下的创新人才培养(第二讲)-华中科技大学印象.....作者:李昕
新高考改革视域下的创新人才培养(第二讲)-以赛程融合新模式推动K16技术与工程教育发展.....作者:田杰
新高考改革视域下的创新人才培养(第二讲)-人工智能及机器人产业发展与创新创业教育.....作者:程光
新高考改革视域下的创新人才培养(第三讲)-同济大学招生政策解读.....作者:吴志军
新高考改革视域下的创新人才培养(第三讲)-基于智能竞赛开展创客教育——工程训练综合能力竞赛智能+赛道解析.....作者:于兆勤

上一篇： 自然地理学和测绘学论文_2020年《热带地理》
下一篇：没有了