中等教育论文_基于地理核心素养视域下的问题式

文章目录

一、利用真实情境,设置思维冲突,激发学生探究欲望

二、阅读图文资料,探究问题成因,培养学生综合思维能力

三、结合教材资料,探究思维冲突,培养学生区域认知能力

四、生成课堂矛盾,探讨解决措施,培养学生人地和谐观

五、注重板书设计,梳理知识体系,形成学习方法

文章摘要:问题式教学是用问题整合相关学习内容,让学生在一个贯穿教学全过程的问题情境下发展综合思维,形成地理核心素养。笔者以"亚马孙热带雨林的开发与保护"为例,通过亚马孙热带雨林大火的时事热点引入新课,创设了以"两个思维冲突一个矛盾"为主的课堂教学流程,整节课通过引发思维冲突并深挖其原因,解决思维冲突并产生矛盾,为解决矛盾寻找措施而展开。在问题解决过程中,探索问题式教学培养地理核心素养的机理。

文章关键词:

论文分类号:G633.55

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